石家莊精英中學浴火重生之精神特區(qū)

作者：劉裕權

　　劉裕權，中國陶行知研究會中學教育專委會副理事長，四川省陶行知研究會常務副理事長，成都師范學院教授，四川省教育廳四川中小學教師繼續(xù)教育專家組成員。多年從事教育基本原理、學校公共關系學、學校診斷與學校形象策劃的教學與研究。

　　人，之所以能夠真正成為世界的精靈和主宰，根本的原因就在于“精神”；人，之所以出現(xiàn)高貴與卑賤、偉大與渺小、天使與魔鬼之區(qū)別，關鍵的關鍵也在于“精神”；人，能否在自己前行的路上持續(xù)地保持一種積極向上的生命姿態(tài)，最主要的問題還是在于“精神”。于是乎，“精神”就成為人類最貴高的品質、最偉大的特質、最神圣的象征。

　　也正由于此，古今中外許許多多的偉人名人都給予了“精神”很高的評價。

　　法國的大文豪雨果在《海上勞工》中指出：“腳不能達到的地方，眼睛可以達到，眼睛不能到的地方，精神可以飛到?！?/p>

　　前蘇聯(lián)偉大的文學家高爾基在《克里姆·薩姆金的一生》一書中曾經(jīng)說過：“這看來將是永恒不變的了，地球繞著太陽轉，而人則繞著自己的精神轉?！?/p>

　　二十世紀最偉大的科學家愛因斯坦在其《愛因斯坦文集》有這樣一句名言：“一切方法的背后如果沒有一種生氣勃勃的精神，它們到頭來都不過是笨拙的工具。”

　　俄國大文豪列夫·托爾斯泰在《最后的悲痛回憶》一書中曾經(jīng)說過：“人的精神力量比體力更富于生命力。”

　　我國南宋時期的大思想家朱熹在《朱子語類輯略》有這樣一句名言：“萬事須是有精神方做得?！?/p>

　　我國明朝著名的思想家呂坤在《呻吟語·治道》中曾經(jīng)說過：“精神爽奮則百廢俱興，肢體怠弛則百興俱廢?！?/p>

　　無論是當年在衡水中學，還是如今在精英中學，李金池校長都把學校建設成為“精神特區(qū)”作為自己改變學校最基礎的前提工作來做，花費了很多的時間、很大的精力。

　　功夫不負有心人，無論是當年的衡水中學，還是如今的精英中學，當“精神”來了的時候，當“精神”立起來了的時候，不管是教師、還是員工，不管是學生、還是家長，每個人一下子找到了一個全新的“我”，每個人的精氣神像一下子就被“點燃”“充足”“重塑”，整個學校變成了一個巨大的“能量場”。

　　就在這樣的“能量場”之中，沒有人叫苦叫累，反而是讓你聽到了“學習，原來也可以是一種享受”“如此的學習，才真正讓我嘗到了學習的滋味”。沒有人抱怨反悔，反而是讓你聽到了“激情燃燒的歲月，是我生命最難忘的歲月”“在快速成長的路上，我才真正看到了自己所擁有的巨大力量，看到了很多原本想象不到的事情真的可以成為現(xiàn)實”。

　　很多的人們，在精英中學，一次又一次地學習，就是無法理解這里的人們?yōu)槭裁从心菢拥挠悬c兒可怕的“瘋勁”，都覺得看不清楚并難以明白為什么這里的人們身上有著與眾不同的生命狀態(tài)與姿態(tài)，更是弄不懂為什么一個看似那樣虛無縹緲的“精神”，居然能夠讓這里的人們對于自己所做的事情如此地熱愛、如此地堅信、如此地執(zhí)著。

　　當我開始關注衡水中學和精英中學的時候，我自己也是一直對“精神”為什么能夠有如此之大的作用很好奇。尤其是精英中學華麗轉身的故事與現(xiàn)實，更是讓我期待去現(xiàn)場學習、去與李金池校長交流，從中挖掘、發(fā)現(xiàn)“精神”的神奇，去找出我能夠理解和把握的答案。因為我知道：精神真的是一種虛無縹緲的東西，精神真的是一種難以捉摸的東西，精神真的是一種說不清、道不明的東西。

　　在我國古代學者們的眼中，“精神”是一種精靈之氣及其相應的一些變化；在西方學者心目中，“精神”其實是一種輕薄的空氣及其輕微的流動，是一種存在于人身上的氣息。今人以為，“精神”是人們生命中最重要的組成部分，是人們的“精氣”與“元神”的結晶，是人們稱之為“靈魂”的神秘東西，是人們的大腦和內心深處蘊藏著的一種促進人向上向前發(fā)展的“正能量”。
需要特別指出的是：這“精靈之氣”、這種種“氣息”、這神秘的“靈魂”，并非所有的人們都擁有，它更多的時候只是存在于那些極富生命力的人們身上，它更多的時候只是存在于那些期待自己人生完美的人們身上。

　　這是因為“精神”是人類身上的一種高貴的品質，是人類身上的一種接近完美的特質，是一種可以創(chuàng)造人類奇跡的品格。

　　人們一旦擁有了精神，也就相當于擁有了不斷成長、走向成功的“原子彈氫彈”，“原子核裂變”就會放出一種可怕的巨大的能量，讓人們在向上向前發(fā)展的工程中，不達目的誓不罷休、生命不息奮斗不止。