第二次調研考試后，高一年級涌現(xiàn)出一批學霸。這些高分生是如何脫穎而出的，他們擁有怎樣的學習方法？讓我們聽聽學霸怎樣說……

　　01　康語桐同學（初中：石市41中　中考成績：626分）

　　要把握好課堂中的“議”環(huán)節(jié)。這是讓我受益最深的環(huán)節(jié)。在“思”過后，同學們都有不同的疑惑，在“議”時就可以碰撞出思維的火花。而且，我們在提出自己的問題，表達自己的見解的同時，也可以傾聽到他人不同的看法和解題思路，從而豐富我們對知識的了解?！白h”環(huán)節(jié)也要利用好提綱，有不懂的地方及時旁批，等到“展”環(huán)節(jié)提出來。這樣不僅可以提高我們的學習效率，還能讓我們對知識的理解更深入。

　　02　鄭煒程同學（初中：石市42中　中考成績：624分）

　　從上次考試失利之后，不為失敗找理由成為我最大的改變。我不再糾結懊惱于失誤而錯的題，我不再算我如果不失誤能得多少分，相反我開始為我的狀態(tài)不好找原因，為調整狀態(tài)找方法。導是課堂上第一環(huán)節(jié)，從導環(huán)節(jié)開始，跟上老師的思路，才能保證這節(jié)課不落下知識；思是對課本的深度挖掘，找出問題也同樣是思的關鍵。課堂議環(huán)節(jié)，不僅要做一名合格的講述者，還要做一個合格的傾聽者，傾聽他人優(yōu)秀方法，才能幫助我們更好地掌握知識。

　　03　霍婧宇同學（初中：石市40中　中考成績：617分）

　　課堂上，思環(huán)節(jié)要積極思考，看課本時要細致，注意旁批，遇到知識點深入思考，要挖掘背后的原因，有利于更好理解記憶。要結合老師的學習提示去看，不能漫無目的。議環(huán)節(jié)要充分參與，不要羞于提問，盡量多地解決問題，努力跟上組內節(jié)奏，先理解后記錄，遇到大家思考后仍沒有思路的題及時跳過，請求老師的幫助，從而提升議的效率。展環(huán)節(jié)要主動提問，不能等別人幫你提出問題，而且要大聲展示。課下要及時整理，課間不要整理大容量內容，應該把提綱內容回顧或簡單整理。

　　04　劉博文同學（初中：石市23中　中考成績：619分）

　　整理筆記決不能掉以輕心，尤其是要重視整理筆記的方法，可以概括為一個“不能抄”，兩個“必須抄”。第一，書上有的不能抄。這里的不能抄，不是指書上東西不往本上整理，而是我們寫在本上的每一個字都應當是對書本內容提煉概括出的精華。第二，上課筆記必須抄，上課的筆記包含著重點，易錯點，一旦當天沒有整理，可能第二天就忘掉，因此當天必須寫下來。第三，自己的想法必須抄，自己的想法是指做題時的疑惑，一個靈光一現(xiàn)的想法，他們都是從自己學情的土壤里生長出來的，因此把他們及時保存下來并解決掉。

　　05　付晨曦同學（初中：石市81中　中考成績：617分）

　　在我看來，每次調考成敗與否，就在于思考的深與淺，淺思則敗，不思責亡。思考問題不僅僅在于考試過程，更在于平時的靜心思考。譬如數(shù)學、物理之類的學科，我習慣于平時刁難一下自己，對于上課時提出的問題進行一定的變式，真正鉆進問題，追本溯源。我覺得另一個需要養(yǎng)成的好習慣是進行歸納與整理，上課時老師給出的模型，要理解、整理、了然于心，并且對于老師上課未涉及到的部分進行總結，抓住萬變之中的不變。

　　06　王健安同學（初中：石市22中　中考成績：614分）

　　來到精中這段時間以來，我對精中的規(guī)范深有體會，課堂的六個環(huán)節(jié)嚴格執(zhí)行卻十分靈活，內容形式多樣。展環(huán)節(jié)讓我感觸頗多，問了被解答了，就是掃了一個雷，就讓課堂成了自己的課堂。只要會就站起來回答，不僅能鍛煉緊張高效的思維，也能提升課堂效率。限時練的限時讓我收獲很多，老師計時收，我們組開始響鈴就停筆。雖然一開始也差倆題，但慢慢地我也能完成限時練，我們組也養(yǎng)成了這么一個好習慣。規(guī)則是來保障我們學習的，就像老師說的適應了規(guī)則就如魚得水不會感到限制什么，而是提供了什么。

　　07　祁正宇同學（初中：精英中學　中考成績：616分）

　　在精中這個人才輩出的校園里，每個人都有獨特與適宜的學習方法。就我而言，我認為默記式的內化整理最能幫助成績增長。默記式的內化整理顧名思義是背誦著理解與領悟。這不同于抄筆記，這不是做知識的搬運工，而是在記憶過程中在腦海中建立起構造好的框架。在一次默記式內化整理后，打開課本，將自己遺忘的，用明顯的紅筆進行補充。這樣能形成地毯式的知識背誦，不漏知識點。

　　08　龐利恒同學（初中：石市27中　中考成績：614分）

　　激情的早讀是對于語文，英語兩科背默最重要的環(huán)節(jié)之一，早讀時，我們大聲朗讀，不要默讀。事實證明，這是很有效的，課文背的熟，單詞背的準，精神氣兒也提了上來。我最喜歡高效6+1課堂上的“展”。通過展示自己的問題與答案，解決了問題，鞏固了知識，再加上老師的評，讓課堂高效。我上課的最大感受就是時間過得快但不緊，每個環(huán)節(jié)順滑銜接。課上我會手不離筆邊聽邊思邊記，有疑問大膽提出，獨立思考的能力也越來越強。

　　09　王云飛同學（初中：石市17中　中考成績：606分）

　　我認為此次二調進步較大的原因是加強了文科背誦。主要分為兩個方面：一是平時我會抓緊利用自主時間，比如在課間我會抽出一點時間對文科內容進行背誦。二是在考前對于老師布置的背誦任務，我會先簡單過一遍然后在本上默寫一遍，寫完之后再進行查錯，之后再默寫第二遍。這樣做，既比單純背一遍印象更深，也便于將零碎知識點集中起來，利用考前的自主時間進行復習。

　　10　相雨森同學（初中：新樂中山中學　中考成績：612分）

　　學習最主要的還是課堂效率，精中的6+1課堂與傳統(tǒng)課堂最大的不同，便是我們由課堂的傾聽者成為了課堂的主導者。思的時候不僅僅停留在課本上所給的概念、定義，更要深入思考如何得出亦或如何證明。議展環(huán)節(jié)，不怕出錯、勇于展示，不怕自己的問題簡單，基礎往往也是考試的重點，是難題的根本出發(fā)點，更要積極發(fā)表自己的觀點看法。評的環(huán)節(jié)不要急于做筆記，而是認真聽老師講，筆記的目的也是為了學會知識，那不如先學會了再整理，反而印象更深刻。

　　11　牛則元同學（初中：藁城尚西中學　中考成績：622分）

　　課后可以對本節(jié)課的知識進行整理，趁熱打鐵，可以加深對知識點的理解，加深印象；空白自習時要先對當天的內容進行整理，然后再改錯，但整理要分主次，有選擇性，對自己不理解的進行整理，對自己完全理解的可以不再整強；理科偏文(生物、化學)建議有一個整理本，因為知識點較碎；大理(物理、數(shù)學)建議整理錯題為主，從錯題中找出自己的問題；文科的整理不要去花很多的時間去整理大知識點，可以把時間放在瑣碎小點的整理。個人認為，整理時不要看課本， 而應用自己腦中的東西對當天知識進行回顧，總結分類。

　　12　霍思達同學（初中：晉州實驗中學　中考成績：615分）

　　正所謂一日之計在于晨，一天能否有精神，80%取決于激情早操。早到位，齊步伐，響口號，這是個人的神采，更是班級的風貌。在跑操時，大家擰成一股繩，這是旗開得勝必不可缺的一環(huán)。基礎不牢，地動山搖，而基礎自哪里來？自早讀中來，誰抓住了早讀，誰就抓住了基礎。一個人的時間觀念與緊張度也能淋漓盡致地表現(xiàn)在早讀中。正所謂風行少年，我們每個人都在與時間賽跑，而若是想要跑贏時間，首先要抓住早讀，提升效率。

　　13　董丁暢同學（初中：鹿泉實驗初級中學　中考成績：614分）

　　高考、考試從根本上說就是一場競爭，千軍萬馬過獨木橋，競爭極其激烈，在日常我們也時時把自己與他人做比較，但每位同學要找準關鍵點，找準刺激點。真正有意義的比應是同一節(jié)課，他的知識掌握比我牢，他的方法比我好，同一道題他做的比我快、比我準，他的做題習慣方法好，他的整理比我高效等等，見賢思齊才能有進步。

　　14　王曉斌同學（初中：井陘皆山中學　中考成績：616分）

　　抓住課堂、自習課的時間，全神貫注，認真思考，對不理解的地方要及時標記，在小組對論和班級答疑時力爭解決；充分利用零碎時間，將文科性需要背誦的知識利用碎片化時間不斷積累好；數(shù)學、物理為重中之重、應將大把連續(xù)的時間多思考一些難點；語文、英語要重視整理，將每日的讀背分類整理到筆記本上，這樣方便日后復習使用；數(shù)學要重視課本、概念、基礎,及時復習歸納，將錯題整理到筆記本上，周六自習時對一周知識進行總結；物理要多思考，多總結常見模型，以此強化理解。

　　15　李昱達同學（初中：平山世紀中學　中考成績：614分）

　　我想說兩個對待學習態(tài)度方面自己的認識。首先是韌勁，就是對待困難挫折時，自己能夠穩(wěn)住心態(tài)，保持良好狀態(tài)的能力，這是大家都懂得道理。其次是對待錯誤的態(tài)度，要正確看待自己平時限時練考試中的錯題，將他們當作體現(xiàn)自己漏洞的工具，發(fā)現(xiàn)之后立馬改正，用反省代替懊悔，減少自己的消極情緒。最后是不斷分析自己，靜下心來好好分析一下自己的學習狀態(tài)，態(tài)度，方法漏洞等等，這樣不僅可以使自己有一個明確的目標方向，還能在學習上產生新的動力。